La psicomotricidad de 0-1 años y el espacio

El recién nacido aprende en el transcurso de su desarrollo motor no solamente a girarse boca abajo, dar vueltas, arrastrarse, sentarse, estar de pie o caminar, si no también aprende a aprender (aprender a aprender).

A estas edades los adultos no deben intervenir apenas. Si esto sucede, el niño será al final dependiente totalmente del adulto ya que estamos anticipado lo que sería su desarrollo. Tenemos que facilitar que lo haga solo, que sea el niño el que decida cómo hacerlo y cuándo hacerlo. Nosotros como adultos facilitaremos materiales, acondicionaremos el espacio…

La decoración en los espacios infantiles.

La decoración en los espacios infantiles es un tema al que hay que darle importancia pues, los niños pasan muchas horas en ello y deben sentirse a gusto en ellos ya que, según la decoración que tenga un determinado espacio, influirá de una manera u otra. Los espacios dedicados a la infancia suelen ser de colores muy vivos, con motivos de animales, naturaleza, fruta…

A continuación voy a mencionar algunos elementos que podemos tener en cuenta a la hora de decorar nuestro espacio infantil.

Iluminación: aunque la iluminación no es un elemento decorativo, es importante y se ha de tener en cuenta pues, la sensación de espacios en los que no hay una buena iluminación a los que sí, varía mucho. Así pues, lo mejor es que el espacio tenga iluminación directa y natural.

Colores: como he mencionado, los colores son una de las características más destacadas de los espacios infantiles pues, son muy vivos y alegres y dan mucha luminosidad a la estancia. Como puedes ver en otros apartados del blog, el mobiliario y los elementos infantiles suelen llevar colores de este tipo. Mi consejo es que, las paredes de la estancia sean vivas, de colores, pero que los techos estén pintados de color blanco pues, este color da más amplitud, al contrario que los colores oscuros.

Mobiliario en espacios infantiles II

Hay muchos tipos de mobiliario específicos para espacios infantiles. ¿Cómo encontrar el adecuado? En este aspecto creo que, un mueble será adecuado cuando la persona que lo emplee le resulte cómodo, funcional, práctico, seguro… También es importante fijarse en el tipo de material. Para escuelas infantiles suelen ser muebles de madera o plástico duro ya que son resistentes y de fácil limpieza. En este apartado he recopilado una serie de mobiliario que yo considero funcional y cómodo para trabajar, aunque estoy segura puede haber otros de diferentes características que también lo sean.

 

Descanso: el momento de descanso también es muy importante pues duermen algunas horas en la escuela infantil. Hay que disponer de los elementos necesarios que pueden ser: hamacas, camas pequeñas, cunas, colchones de dormir… Las camitas resultan muy cómodas pues, son apilables unas encima de otras, lo cual ahorra espacio y, hay unas bases con ruedas para que, una vez apiladas, puedas llevarlas donde quieras. Las hamacas también son cómodas pero, considero que si el centro infantil no dispone de mucho espacio, resulta un engorro tener que apilarlas y guardarlas. También hay objetos que acompañan el momento del sueño como mantas, protectores de camitas, nórdicos, sábanas saco, intercomunicadores…

Mobiliario en espacios infantiles I

Hay muchos tipos de mobiliario específicos para espacios infantiles. ¿Cómo encontrar el adecuado? En este aspecto creo que, un mueble será adecuado cuando la persona que lo emplee le resulte cómodo, funcional, práctico, seguro… También es importante fijarse en el tipo de material. Para escuelas infantiles suelen ser muebles de madera o plástico duro ya que son resistentes y de fácil limpieza. En este apartado he recopilado una serie de mobiliario que yo considero funcional y cómodo para trabajar, aunque estoy segura puede haber otros de diferentes características que también lo sean.

Armarios y estanterías: por lo general los armarios y las estanterías suelen ser de madera o plástico duro y de colores, así dan más luz y un ambiente más rico al espacio. Hay armarios de varios tipos: armarios de baja altura, armarios de media altura y armarios altos. Pueden ser de puertas, de cajoneras, de estantes o de casilleros, todo dependerá del tipo de mobiliario que sea necesario en el espacio donde se vaya a colocar, pues hay armarios específicos: cajoneras para guardar fichas (muebles gaveteros), para colocar libros (muebles biblioteca), baúles… Hay que fijarse también si los muebles (sobre todo los de baja altura) llevan ruedas pues, tendremos  que tener cuidado dónde los  colocamos (si quereos que quede fijo) para que los niños no puedan moverlo de allí. En cuanto a las estanterías también pueden ser de varios tipos: estanterías auxiliares o estanterías casillero (se suelen poner en los aseos para guardar los pañales, toallitas, cremas…).

La seguridad en los espacios infantiles II

Los espacios infantiles deben ser seguros para los niños. Cada comunidad autónoma tiene su propia normativa en cuanto a los aspectos técnicos de seguridad, pero me gustaría compartir algunos de carácter general para que los espacios sean más seguros.

Ventanas: las ventanas deberían estar a una altura adecuada para que los niños no tuvieran acceso ni a ella ni a su manipulación (en caso de que sea practicable), pero también hemos de tener en cuenta que no podemos colocar debajo un mueble al que los niños tengan acceso, cunas, sillas, bancos, mesas… pues de esta manera pueden subirse y tener acceso a la ventana.

La seguridad en los espacios infantiles I

Los espacios infantiles deben ser seguros para los niños. Cada comunidad autónoma tiene su propia normativa en cuanto a los aspectos técnicos de seguridad, pero me gustaría compartir algunos de carácter general para que los espacios sean más seguros.

Suelos: en cuanto al tipo de pavimento que yo considero más adecuado para los espacios infantiles, es aquel que sea blando, lo cual favorecerá que, en caso de caída, se reduzca el golpe y por lo tanto la lesión. Pueden ser pavimentos de goma, de caucho, de goma espuma… 

El espacio y las necesidades de los niños.

 

Muchos han sido los cambios que han sucedido a lo largo del tiempo en lo que se refiere a los espacios dedicados a la educación infantil. Dichos cambios son significativos pues, se ha demostrado que, según la distribución que presente un espacio en concreto, afecta a la vida diaria que en él se desarrolla, es decir, condiciona nuestras actitudes y comportamientos.

En otro tiempo, con la llamada escuela tradicional, los espacios de un centro educativo eran muy rígidos, el mobiliario siempre estaba dispuesto de la misma manera: mesas en línea, mesas en grupos de cuatro, no había espacios en los que se pudiera jugar, no se le daba importancia ni a los materiales de construcción de todo lo que rodeaba a los pequeños, ni a las medidas de seguridad para los mismos… La educación se basaba en un proceso de enseñanza – aprendizaje, es decir, predominaba la figura del educando sobre la del educado, que permanecía como pasivo. Todo estaba absolutamente programado y no se daba ninguna importancia a las necesidades del alumnado, ni a sus experiencias, ni al entorno.